Неуспеваемость в школе

Здравствуйте, Юлия

В первую очередь необходимо исключить неврологические проблемы. Невнимательность, снижение концентрации и работоспособности могут быть из- за нарушения мозгового кровообращения.
Учитывая, что ребенок в 5 классе (11-12 лет), то отмечается ускорение темпов роста.
При недостаточном развитии мышечного корсета позвоночника могут быть проблемы с шейным отделом.  
Требуется срочная консультация детского невролога. После объективного осмотра и проведения МРТ головного мозга и шейного отдела позвоночника, дуплекса брахиоцефальных сосудов с поворотными пробами и ЭЭГ (электроэнцефалографии), можно будет исключить проблемы с физическим здоровьем.
Нежелание учиться может быть вызвано неблагоприятной психологической атмосферой в коллективе. Адаптация к среднему звену школы может проходить подобным образом. Если в школе есть психолог, следует обратиться к нему. При отсутствии специалиста, к психологу в поликлинике.

В первую очередь необходимо обратиться к детскому неврологу, для исключения неврологических проблем, пройти электроэнцефалографию. Объем дальнейшего обследования определит врач, при необходимости будет назначено лечение.  
Также необходимо проконсультироваться с психологом, это можно сделать в условиях школы (при наличии школьного психолога), но лучше обратиться в специализированный психологический центр.  

Успешность учебы ребенка зависит от многих факторов, но наиболее важными факторами являются:
— могу
— хочу
— нравится.
Первое, может ли ребенок хорошо учиться. Для начала убедитесь, по силам ли вашему ребенку учеба в данном учебном учреждении. "Тянет" ли он программу или наоборот, ему все давалось настолько легко, что просто стало не интересно. Довольно часто родители отдают детей в престижные школы, абсолютно не задумываясь, сможет ли их ребенок осилить уровень данной школы или же, наоборот, ребенок "сильный" учится в "слабой" школе и,  в итоге, просто теряется интерес.
Также, необходимо учитывать, что дети с хроническими заболеваниями иногда просто физически не могут хорошо учиться за счет общей астенизации.
Следующий момент, хочет ли ребенок учится. Почти все дети хотят в школу, а потом желание учиться резко пропадает. Это связано, чаще всего, как раз с оценками. Дети, особенно в начальных классах, не могут отделить понятия "плохая оценка" и "плохой я". Особенно это проявляется тогда, когда родителям очень важны оценки. Когда родители вместо поддержки (ничего страшного, это лишь оценка, но мы- то знаем, что ты хороший и в следующий раз постараешься сделать лучше, мы тебя любим  не за оценки и т. д) ругают ребенка, пугают его неудачным будущим. В итоге, дети опять теряют интерес, нет мотивации. "А зачем учиться, если я плохой и все плохо?" - примерно так думает ребенок и перестает стараться. Он может, но не хочет.
Вот тут нужно донести ребенку, что оценка — это не он. Оценка - это лишь индикатор, насколько хорошо сделана работа, но оценка не относится к личности ребенка, оценивается не ребенок, а задание.
Также, важно объяснить ребенку, что ошибки — это не страшно. Все допускают ошибки, но одни их исправляют и идут дальше, а другие, из- за боязни сделать промах, вообще перестают что- либо делать. Не хотят, так как бояться.  Бояться разочаровать, в первую очередь, родителей.
И, последнее, нравиться ли ребенку учиться, получает ли он удовольствие от посещения школы. Например, есть ли у ребенка в школе друзья, хвалят ли его учителя и родители, чувствует ли он себя в безопасности и так далее. Ведь если ребенку не комфортно в учебном заведении, то и успеваемость страдает.
Так что, вам необходимо выяснить, может ли физически ваш сын учиться в данной школе и хочет ли он там учиться.
Если хочет, но не может — то, вероятнее всего, программа для него сложная и необходимо искать школу попроще.
Если может, но не хочет — значит нет мотивации.
Если может, хочет, но не учится — значит проблема в семье, таким образом ребенок показывает, что в отношениях с родителями что- то не так.
В любом случае, если вы видите, что сами не справляетесь с ситуацией — обратитесь к психологу, специалист поможет определить, какое именно звено нарушено и даст рекомендации для успешной коррекции данной проблемы.