ЗПР у ребенка
Здравствуйте. Дочке почти 2 года, очень плохо понимает обращенную речь, по просьбе может только глазки, носик и ротик показать у мамы или игрушки, реагирует на слово нельзя, поворачивает голову если назвать ее имя. Мы сейчас обследуемся, чтобы выяснить причину задержки. Невролог сказала побольше читать ребенку вслух, но если она не понимает обращенную речь, есть ли в этом смысл? Может с такими детьми нужно заниматься иначе?
Ответов: 14, дата: 11.10.2019 05:48
Спросите врача онлайнв чате либо по телефону
Ответы врачей
Оставляйте отзывы и пожелания, не используйте оскорбления.
Здравствуйте, Анна
Конечно, для ребенка с ЗПР необходимы специальные коррекционные занятия. Но, даже если он не всегда понимает обращённую речи с ним обязательно необходимо разговаривать, играть, петь, читать, как с любым другим ребенком.
Для того, чтобы ваши занятия с ребенком приносили успех, берите для чтения книги с большим количеством картинок и простым текстом. При чтении показывайте малышу картинки, несколько раз медленно называя их.
Когда говорите с ребенком, смотрите ему глаза, следите, чтобы малыш смотрел вам в лицо, внимательно слушал. Повторяйте просьбу несколько раз, подкрепляя свои слова показом, жестами, чтобы всегда было наглядное подкрепление ваших слов.
Названия предметов, игрушек и всего окружающего повторяйте медленно, глядя ребенку в глаза.
Помните, что ваше внимание и общение для ребенка просто необходимо
Здравствуйте! Ребенку 2.8 лет. Совсем не говорит. Есть задержка психического развития. Лечимся у невролога с диагнозом ЗПР. Только что в июле прокололи кортексин 10 уколов по 10 мг. Сейчас врач с перерывом в 7 дней назначил уколы церебролизин по 1 мг 20 дней. Можно ли колоть? Заранее спасибо за ответ!
Екатерина, В случае задержки психоречевого развития нужно проверить слух у лор врача, это первое. Второе, провести ЭЭГ дневного сна, хотя бы 30 минут, можно вызвать медсестру и в домашних условиях провести исследование, и показать неврологу. Третье, нужно обратиться к логопеду и дефектологу. Тогда будет понятнее, как необходимо заниматься с ребенком, на что обратить внимание. Пока нет диагноза, следствием которого является ЗПРР, не следует применять препараты, тем более, что ребенку будет травматично переносить длительный курс уколов. Также рекомендую обратиться к генетику, это может ускорить постановку диагноза.
Светлана Васильева, Здравствуйте Светлана. Все обследования и анализы у нас есть. Диагноз поставлен неврологом и псизиатром. Меня интересует ваше мнение можно ли без перырыва после кортексина сразу колоть церебролизин.
Екатерина, Нет препаратов, способных "запустить " речь. Можете точно написать, какой диагноз выставлен?
Светлана Васильева, Задержка психоречевого развития
Екатерина, Нет смысла колоть. Только ребёнка мучить.
Светлана Васильева, Вы считаете, что медикаментозное лечение нецелесообразно при ЗПР? Во всех детских стационарах используется данное лечение.
Екатерина, Нет, не целесообразно. Нужно найти причину ЗПР развития, выше написала, к кому обратиться и что сделать. И занятия с дефектологом.
Екатерина, И проверить функцию щитовидной железы: узи, ТТГ, Т4 свободный.
Светлана Васильева, Спасибо! Все кроме генетика проверили. Причину ЗПР так и не нашли
Екатерина, Обратитесь, сейчас есть большие возможности генетического консультирования. Например, при некоторых генетически обусловленных РАС, много позже начинают говорить, но начинают при хорошей работе со специалистами. Благополучия вам!
Нужна консультация для ПМПК. Ребенку 4 года, диагноз ЗПР.
Юлия, В данной ситуации нужно оценить нее было ли гипоксии в родах, ключевых дефицитов, что на сегодня ребёнок умеет: речь, навыки. Какой на сегодня уровень развития речи и моторики, мышления и памяти, регуляции и саморегуляции поведения. Испытывает ли ребёнок проблемы с общением в детском коллективе, нет ли у него нарушений неврологических, какие препараты принимали на постоянной основе и по требованию. Вакцинирован ли ребёнок по возрасту. Желательно провести консультацию Невролога очно, Логопед очно. Поставить точный диагноз можно только на этапе подготовки к школе, когда возникают сложности с обучением и усвоением материала. Но при внимательном наблюдении за ребёнком отклонение можно выявить намного раньше чтобы своевременно подключить методы лечения.